RPP Bahasa Jawa SMA/SMK/MA Teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

Monday

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Karya Nugraha Boyolali

Mata Pelajaran : Bahasa jawa

Kelas/semester : XI / 2

Materi Pokok : Teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

Pembelajaran ke- : …..

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Mau 75.000,- dengan cuma-cuma? Klik Di Sini

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memaham, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 1.4 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 3.4 Menelaah teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

Indikator

1. Siswa mampu menelaah teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 4.4 Menanggapi isi, menulis, dan menyajikan teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

Indikator

1. Siswa mampu menanggapi isi, menulis, dan menyajikan teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

C. Tujuan Pembelajaran

KD 1.1 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 2.1 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 3.4 Setelah proses pembelajaran, siswa menelaah teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

KD 4.4 Setelah proses pembelajaran, siswa dapat menanggapi isi, menulis, dan menyajikan teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

Kawruh teks eskposisi tentang seni pertunjukan Jawa

2. Konsep

a. Pangertene teks eskposisi babagan seni pertunjukan Jawa

b. Jenis seni pertunjukan Jawa

3. Prinsip

a. Struktur dan kaidah teks eskposisi tentang seni pertunjukan Jawa

b. Pitutur luhur yang terdapat dalam unsur intrinsic dan ekstrisik teks eskposisi tentang seni pertunjukan Jawa

4. Prosedur

a. Cara nulis lan tuladha teks eskposisi tentang seni pertunjukan Jawa

b. Tuladha seni pertunjukan Jawa

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Scientific

- Model Pembelajaan : Inquiry, Project Based Learning, Discovery Learning

- Metode : inkuri, diskusi, praktek, penugasan

F. Media dan Sumber Belajar

Media : Laptop

Alat : Teks Eksposisi, LCD

Sumber Belajar :

1. Widaryatmo, Gandung dkk. 2013. Prigel Basa Jawa Jilid 1. Jakarta: Erlangga

2. Sasangka, Sry Satriya TW. 2011. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa. Jakarta: Paramalingua

3. Darminto, dkk. 2010. Kamus Besar Bausastra Jawa. Jakarta: Kharisma

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	· Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan · Apersepsi dan Motivasi.	10
Kegiatan Inti	Mengamati · Menyimak video eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa dengan cermat · mencermati struktur dan kaidah teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa Menanya · mempertanyakan struktur dan kaidah teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa · membuat pertanyaan yang berhubungan dengan teks eksposisi tentang seni pertunjukan Jawa	60’
Penutup	1. Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan 3. Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang	10’

Pertemuan 2

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	· Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan (wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa) · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan · Apersepsi dan motivasi · contoh teks wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa yang digunakan sebagai stimulan dengan pertanyaan untuk memasuki kegiatan Inti	10 menit
kegiatan Inti	Mengeksplorasi · Siswa mencoba mencari isi pokok dan pilihan kata wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa yang dikajinya dan membahasnya serta bertukar temuan bersama anggota kelompok yang lain. · Menguraikan isi pokok wacana dan pilihan kata (diksi) wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa dari naskah yang dikajinya untuk bahan bahasan dengan kelompok lain	60 menit
Penutup	· Bersama siswa menyimpulkan . · Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada wacana eksposisi · Melaksanakan tes	20 menit

Pertemuan 3

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan awal	· Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas · Tanya jawab tentang wacana eksposisi. · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan (wacana eksposisi tentang seni pertunjukan jawa). · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Apersepsi dan motivasi	10 menit
Kegiatan Inti	*Mengasosiasi* · Siswa mencoba mengestimasi tentang wacana teks eksposisi mengacu pada konsep yang dibahasnya. · Menyiapkan deskripsi struktur tembang Pocung berdasarkan estimasi kelompoknya.	60 menit
Penutup	· Bersama siswa menyimpulkan . · Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada wacana eksposisi · Melaksanakan tes	20 menit

Pertemuan 4

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan Awal	· Siswa merespon salam dan dilanjutkan dengan pengondisian kelas · Tanya jawab tentang karakteristik tembang Pocung lama dan tembang Pocung baru. · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya (karakteristik tembang Pocung lama dan tembang Pocung baru) dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Tanya jawab tentang kondisi anak muda (baik amanat yang diangkat dari tembang Pocung lama maupun kehidupan anakn muda terkini) sebagai apersepsi dan bahan motivasi.	20 menit
Kegiatan Inti	*Menyajikan* · Mempresentasikan tembang Pocung gubahannya secara lisan/tulisan dalam kelompoknya. · Mewakili kelompoknya mempresentasikan tembang Pocung gubahannya secara lisan/tulisan dalam kelas.
Penutup	· Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan perbedaan tembang Pocung lama dan baru. · Mencari karakteristik pada karya tembang Pocung lama dan tembang Pocung gubahan siswa. · Menyajikan salah satu tembang Pocung gubahan siswa sebagai wujud interpretasi dan apresiasi. · Penilaian performen, lisan, tulisan, kerja kelompok, pengamatan, sikap dilakukan dalam dan selama proses kegiatan inti.	20 menit

Soal tes lisan

1. Crtiakna seni pertunjukan Jawa kang kok ngreteni ing dhaerahmu?

2. Apa kang kok ngreteni makna kang kamot ing teks eksposisi babagan seni pertunjukan Jawa?

3. Aweha panemu tumrap andharan teks eksposisi babagan seni pertunjukan Jawa kang dijlentrehake dening kancamu!

No	Nama Siswa	Kinerja Presentasi			Jumlah Skor	Nilai
					Jumlah Skor	Nilai
		kelancaran	Kebahasaan	sistematis
1. 1
2
2. 3
3. 4
4. 5

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

Soal tes tertulis

4. Gaweya teks eksposisi babagan seni pertunjukan Jawa!

No	Nama	Keaslian (1-5)	Diksi (1-5)	Keruntutan (1-5)	Isi (1-5)
1
2
3
4
5

Ket :

1 : tidak baik : 1 – 4

2 : cukup baik : 5 – 10

3 : baik : 11 – 15

4 : sangat baik : 16 – 20

Kunci soal

1. Kawicaksanan 4. Kawicaksanan

2. Kawicaksanan

3. Kawicaksanan

WACANA EKSPOSISI (NYERITAKAKE PROSES)

Wacana eksposisi yaiku maparake, njlentrehake ( menjelaskan), ngaturake informasi, ngajarake lan nerangake sawijining bab supaya pamaos bisa nampa utawa narima. Wacana eksposisi adate digunakake kanggo mbabarake pengetahuan / ilmu, definisi, pengertian, langkah - langkah sawijining kagiyatan, metode, cara, lan proses dumadine sawijining prastawa utawa bab. tuladhane upamane carane gawe sabuk saka kulit, tas kulit,
Sajroing wacana eksposisi dibeberake anane analisa proses nganggo cara narasi. Narasai kang mengkono mau diarani narasi ekspositoris/ narasi teknis, awit ancas kang tinuju titise katrangan ngenani sawijining prastawa kang dibeberake. carane gawe tahu lan sapanunggalane.

Tuladha wacan eksposisi

Carane Gawe Wayang Kulit

Pagelaran wayang kulit minangka tontonan lan tuntunan. Nganti saiki isih disenengi wong akeh. Siyaran wayang kulit meh saben dina bisa dirungokake ing radhio genti-genten. Luwih-luwih saiki televisi ing saben malem Minggu uga nyiarake wayang kulit, genten-genten karo wayang golek. Iku pancen nuduhake yen wayang isih dadi tontonan kan nemsemake.

Wayang kulit digawe saka walulang utawa kulit kewan. Bisa walulang sapi, kebo, wedhus utawa liyane. Sadurunge digawe wayang, walulang luwih dhisik kudu dipepe nganti garing ing gawangan. Gawangan iki digawe saka kayu. Gunane kanggo menthang supaya amba lan rata.

Walulang kang wis dipepe garing ing gawangan nuli diresiki wulune nganggo pangot. Pangot iki kanggo ngerok wulu nganti resik babar pisan. Yen wis resik banjur dirempelas supaya sisa-sisaning wulu entek gusis. Walulang nganti katon bening kaya kaca. Iku ateges walulange wis mateng utawa siap digarap dadi wayang.

Walulang kang wis mateng mau nuli digambari wayang nganggo piranti kang diarani corekan. Gambar ing walulang mau minangka pola kang sabanjure ditatah. Anggone natah ditumpangake ing pandukan. Pandukan iku kayu kandel tur amba kanggo tatakan natah wayang. Ing sandhuwuring walulang diwenehi tindhih sing bobote kira-kira rong kilo.

Gunane kanggo nindhihi walulang supaya ora mlesa-mlese.

Carane ngempakake tatah sarana dithuthuk nganggo gandhen. Tatahe ana warna-warna, yaiku tatah bedhahan, tatah unton-unton, tatah tantrenan, tatah tatasan.

Kang luwih dhisik ditatah yaiku perangan ngarep, mandhuwur tekan ing praen, kang pungkasan yaiku natah perangan mata.

Sawise ditatah kabeh, pakaryan sabanjure yaiku nyungging. Nyungging utawa nggambari nganggo warna kang cocok.

Warna putih digawe saka glepung balung dicampur ancur.
Warna kuning digawe saka watu atal.
Warna biru digawe saka nila werdi.
Warna ireng digawe saka langes utawa kukus lampu.
Warna abang digawe saka gincu abang.

Kanggo campuran, diwenehi landha jangkang lan ancur garing. Sabanjure wayang disungging luwih dhisik diolesi warna putih minangka dhasar. Lagi kena disungging manut warna kang cocok.

Yen nyungging wis rampung, kareben katon gilap kudu diwenehi prada. Supaya wayange luwih bregas kudu dicawi. Cawi yaiku paes arupa garis-garis alus banget kaya sawut. Lumrahe cawi nganggo warna ireng. Yen perangan sing ora dicawi kudu didrenjemi. Drenjem yaiku corek arupa titik-titik ireng kaya bathik cuwiri, wayange sangsaya katon ngremit.

Pakaryan kang pungkasan yaiku masangi cempurit. Cempurit iku garan wayang supaya bisa diobahake ana ing pagelaran.

Kapethik saka: Mustika basa Jawa

Isinana ceceg-ceceg iki nganggo tembung kang mathuk kang kapacak ing sandhinge!

a) Pagelaran ………………. nganti saiki isih disenengi wong akeh.

b) Siaran wayang kulit meh saben dina isa ………………. Ing radhio.

c) Luwih-luwih saiki tv saben malem minggu …………… …… wayang kulit.

d) …………………… ateges isa dadi paugeran.

e) Gawangan digawe saka ………………..

f) Piranti kanggo ngerok wulu nganti resik diarani ………………………

g) Piranti kanggo nggambar wayang ing walulang diarani ……………………..

h) Kayu kandel tur amba kanggo tatakan natah wayang diarani ………………..

i) Paes arupa garis-garis alus banget kaya sawut diarani ………………………….

j) Warna ireng digawe saka …………………..

k) Warna abang digawe saka ………………

1.kayu 2.pandukan 3.Wayang kulit 4.nyiyarake

5.dirungokake 6.tuntunan 7.pangot 8.langes

9.corekan 10.cawi 11.gincu 12.tontonan

1. Wacan iku ringkesen nganggo basamu dhewe!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Rembugen karo kanca sabangkumu!

a. Piranti apa wae kang dienggo gawe wayang?