RPP SMA/SMK Tembang Sinom Kurikulum 2013

Monday

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/ SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : X/ Genap

Materi Pokok : Tembang Sinom

Alokasi waktu : 4 pertemuan x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.1 Menerima anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.3 Menghayati dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.2 Disiplin dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.3 Tanggungjawab dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.4 Peduli dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.5 Santun dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.6 Responsif dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

3.1 Menelaah teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Sinom lisan maupun tulisan.

3.1.2 Menganalisis pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

3.1.3 Mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh Sinom dan menulis, serta menyajikan syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri.

Indikator:

4.1.1 Menginterpretasi pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

4.1.2 Memroduksi syair tembang Sinom.

4.1.3 Menyunting syair tembang Sinom karya teman.

4.1.4 Menyajikan tembang Sinom lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi,mengasosiasi, dan mengomunikasikan, siswa dapat :

1. Peserta didik dapat menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dan menggunakannya secara lisan maupun tulisan melalui tembang Sinom.

2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku akhlak mulia, percaya diri, dan tanggung jawab dalam menggunakan bahasa Jawa melalui tembang Sinom lisan maupun tulisan.

3. Peserta didik dapat menelaah teks Serat Wedhatama pupuh Sinom dengan:

a. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Sinom lisan maupun tulisan.

b. Peserta didik dapat menganalisis pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

c. Peserta didik dapat mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

4. Peserta didik dapat Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh Sinom dan menulis, serta menyajikan syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri dengan:

a. Peserta didik dapat menginterpretasi pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

b. Peserta didik dapat memroduksi syair tembang Sinom lisan maupun tulisan.

c. Peserta didik dapat menyunting syair tembang Sinom karya teman.

d. Peserta didik menyajikan tembang Sinom lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran

Fakta:

· Berbagai contoh tembang Sinom lama (laras pelog/slendro dengan berbagai macam pathet dalam serat-serat lama: Wulangreh, Tripama, Wedhatama, dll.)

· Berbagai contoh tembang Sinom baru (laras pelog/slendro dengan berbagai macam pathet karya-karya baru).

Konsep:

· Ciri-ciri, makna, wataktembang Sinom

· Struktur tembang Sinom.

Prinsip:

· Karakteristik tembang Sinom lama

· Karakteristik tembang Sinombaru.

Prosedur:

· Langkah-langkah memroduksi syair tembang Sinom

· Langkah-langkah menyajikan tembang Sinom.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

· Pendekatan saintifik

· inquiry, discovery learning, diskusi

· Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Internet

· Lab bahasa

2. Alat/bahan

· LCD, Tape recorder,laptop

· Naskah tembang Sinom

· Buku, koran, majalah, dan kliping tentang tembang Sinom, dll.

3. Sumber Belajar

· Mardimin, Yohanes. 1990. Sekitar Tembang Macapat. Semarang: Satya Wacana.

· Pakubuwana IV, Sri Susuhunan. Tanpa tahun. Wulangreh (tulis ulang). Sukoharjo: Cendrawasih.

· Santosa, Imam Budhi. 2010. Nguri-uri Paribasan Jawi. Klaten: Intan Pariwara.

· Sasangka, Sry Satriya Wisnu. 2013. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa Edisi Revisi Cetakan Ke-4. Jakarta: Yayasan Pasramalingua.

· Suseno, Franz Magnis. 1985. Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafi tentang Kebijakan Hidup Jawa, Cetakan Kedua. Jakarta: PT Gramedia.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	· Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.	10 menit
Isi (kegiatan Inti)	Mengamati · Peserta didik membaca contoh teks Serat Wedhatama Pupuh Sinom pada 1. · Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan guru gatra, guru lagu, lan guru wilangan Serat Wedhatama Pupuh Sinom pada 1. Menanya · Peserta didik diberi kesempatan mempertanyakan unsur-unsur pembangun Serat Wedhatama pupuh Sinom pada 1. · Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks Serat Wedhatama pupuh Sinom pada 1.	60 menit
Penutup	· Bersama siswa menyimpulkan karakteristik tembang Sinom yang meliputi watak, guru gatra, guru lagu, dan guru wilangan. · Bersama siswa menyimpulkan isi teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.	20 menit

Pertemuan Ke 2

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	· Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan karasteristik tembang Sinom · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya (karakteristik tembang Sinom) dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan (Karakteristik tembang Sinom) · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan · Apersepsi dan motivasi · Contoh teks tembang Sinom digunakan sebagai stimulan dengan pertanyaan untuk memasuki kegiatan Inti	10 menit
kegiatan Inti	Mengumpulkan Informasi · menemukan nilai- nilai yang terkandung di dalam Serat Wedhatama pupuh Sinom dengan mengartikan setiap kata dalam tembang Sinom. · Menulis syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri dengan memperhatikan guru gatra, guru lagu, guru wilangan, diksi, lan teges.	60 menit
Penutup	· Tanya jawab mengenai unsur karakteristik tembang Sinom meliputi guru gatra, guru wilangan dan guru lagu. · Bersama siswa menyimpulkan karakteristik tembang Sinom.	20 menit

Pertemuan ke 3

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan awal	· Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas · Tanya jawab tentang karakteristik tembang Sinom. · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya (karakteristik tembang Sinom) dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Apersepsi dan motivasi	10 menit
Kegiatan Inti	*Mengasosiasi* · Peserta didik menyunting kesalahan syair tembang Sinom tulisan teman. · Menganalisis unsur- unsur pembangun teks tembang Sinom meliputi guru gatra, guru lagu, dan guru wilangan. · Menilai syair teks tembang Sinom tulisan teman.	60 menit
Penutup	· Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan struktur tembang Sinom. · Memberi tugas kepada siswa untuk mendengarkan tembang Sinom dan berlatih nembang.	20 menit

Pertemuan ke 4

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan Awal	· Siswa merespon salam dan dilanjutkan dengan pengondisian kelas · Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya.Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. · Tanya jawab tentang kondisi anak muda berdasarkan nilai- nilai yang terkandung dalam teks Serat Wedhatama Pupuh Sinom.	20 menit
Kegiatan Inti	Mengkomunikasikan · Menyajikan secara lisan atau tulisan tembang Sinom yang ditulis. · Peserta didik menembangkan tembang Sinom. · Peserta didik memberi tanggapan isi dengan bahasa sendiri Serat Wedhatama pupuh Sinom.	50 menit
Penutup	· Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan perbedaan cara nembang yang benar dan kurang benar. · Menyajikan salah satu tembang Sinom gubahan siswa sebagai wujud interpretasi dan apresiasi. · Menyimpulkan hasil nembang tembang Sinom. · Memberi tugas untuk mencari novel jawa secara berkelompok sebagai bahan pembelajaran selanjutnya.	20 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian

a. Kompetensi Sikap:

· Observasi

· Penilaian Diri

· Penilaian Antar Teman

· Penilaian Jurnal

b. Kompetensi Pengetahuan:

· Tes Tertulis

· Tes Lisan

c. Kompetensi Keterampilan:

· Tes Proyek

· Tes Praktik

2. Bentuk instrumen dan instrumen

3. Pedoman penskoran

Lampiran 1

a. Peniaian Sikap

Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : X/ IPA-IPS-BAHASA

Kompetensi : Sikap

Materi: Tembang Sinom

No	Nama Siswa	Sikap Pribadi			Sikap Ilmiah			Jml Skor	Nilai
		Jujur	Displ	Tgjwb	Kritis	Objek	Tolr
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1
2
1. 3
2. 4
3. 5

Keterangan pengisian skor

4. Sangat baik

3. Baik

2. cukup

1. Kurang

Penilaian Diri

No.

Sikap

Nama

Keterbukaan

Ketekunan belajar

Kerajinan

Tenggang rasa

Kedisiplinan

Kerjasama

Ramah dengan teman

Hormat pada

orang tua

Kejujuran

Menepati janji

Kepedulian

Tanggung jawab

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.

1 = sangat kurang;

2 = kurang konsisten;

3 = mulai konsisten;

4 = konsisten; dan

5 = selalu konsisten.

Penilaian Antar Teman

Penilaian Jurnal

b. Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Memahami wataktembang Sinom lisan maupun tulisan.	Tes lisan/ tertulis	Uraian	Sebutna kepiye watake tembang Sinom!
Mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Sinom lisan maupun tulisan.	Tes lisan/ tertulis	Uraian	Kepiye guru gatra, guru wilangan, lan guru lagune tembang Sinom?
Menganalisis pitutur luhurtembang Sinom lisan maupun tulisan.	Tes lisan/ tertulis	Uraian	Pitutur luhur apa kang bisa kotemokake ing tembang Sinom kang kowaca?
Mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhurtembang Sinom lisan maupun tulisan.	Tes lisan/ tulis	Uraian	Pitutur luhur kang kotemokake ing tembang Sinom kang kowaca apa isih jumbuh yen dicakake/ diterapake ing jaman saiki?
Menginterpretasi pitutur luhur tembang Sinomlisan maupun tulisan.	Tes lisan/ tertulis	Uraian	Apa sliramu/siswa setuju karo pitutur luhur kang kotemokake ing tembang Sinom kang kowaca?

Kunci Jawaban (kalau memungkinkan, jawaban siswa diusahakan menggunakan bahasa Jawa ragam krama):

1. Watake tembang Sinom iku tresna asih, canthas, trengginas. Cocok kanggo bab-bab kang sarwa lincah, nggambarake sipat kan cukat trengginas, lan sapiturute

2. Tembang Sinom kadadean saka 9 gatra.

Guru wilangan lan guru lagune: 8a, 8i, 8a,8i, 7i, 8u, 7a, 8i, 12a

3. Pitutur luhur ing tembang Sinom adate/biasane gegayutan karo pepeling supaya ora tumindak ala lan mrenahake supaya tumindak becik.

4. Pitutur luhur ing tembang Sinom isih cocog/jumbuh karo kahanan jaman saiki.

5. (Siswa setuju marang pitutur luhur ing tembang Sinom, redaksi bahasa siswa).

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

1. Soal nomor 1

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa menjawab benar dan baik	B	3
Siswa menjawab benar dan sedang	S	2
Siswa menjawab kurang benar	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

2. Soal nomor 2

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa menjawab benar dan baik	B	3
Siswa menjawab benar dan sedang	S	2
Siswa menjawab kurang benar	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

3. Soal nomor 3

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa menjawab benar dan baik	B	3
Siswa menjawab benar dan sedang	S	2
Siswa menjawab kurang benar	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

4. Soal nomor 4

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik	B	3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang	S	2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

5. Soal nomor 5

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik	B	3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang	S	2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

c. Penilaian Keterampilan

Penilaian Proyek

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Memroduksi syairtembang Sinomlisan maupun tulisan.	Tes Unjuk Kerja	Uji petik produk	Gawea cakepan (syair) tembang Sinom adhedhasar guru gatra, guru wilangan lan guru lagu!

Kunci jawaban:

Ancer- ancer cakepan tembang Sinom

Sinom

Nuladha laku utama

Tumprape wong tanah Jawi

Wong agung ing Ngeksiganda

Panembahan Senopati

Kapati amarsudi

Sudaning hawa lan napsu

Pinesu tapa brata

Tanapi ing siyang ratri

Amemangun karyenak tyasing sasama

Pedoman penskoran:

1. Paugeran ( Guru Gatra, Guru Wilangan, Guru Lagu)

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai 3 aturan tembang /lengkap)	4
Jawaban Mendekati Benar ( Jika sesuai 2 aturan tembang / kurang lengkap)	3
Jawaban Kurang Benar ( Jika sesuai hanya 1 aturan tembang)	2
Jawaban salah (Tidak sesuai aturan tembang)	1
NILAI MAKSIMAL	4

2. Diksi atau Pilihan Kata

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	4
Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	3
Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	1-2
NILAI MAKSIMAL	4

3. Isi

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Tema)	4
Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Tema)	3
Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Tema)	1-2
NILAI MAKSIMAL	4

Contoh Format Penilaian

Nama	Sing Di Biji					Gunggunge/ Jumlah
	Paugeran
	Guru Gatra ( 10)	Guru wilangan ( 20)	Guru Lagu (10)	Diksi/ pilihan tembung ( 30)	Makna/ Teges (30)

Penyuntingan

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Menyunting syairtembang Sinomkarya teman	Tes Tertulis	Uraian	Ijolna cakepan tembang Sinom garapanmu marang kanca samejamu, banjur telitinen lan biji garapane kancamu! Sawise kok teliti banjur balekna kanthi menehi pamrayoga/saran saprelune!

Kunci Jawaban :

Penilaian sikap dan tanggung jawab dalam menyunting pekerjaan teman

Pedoman Penskoran

1. Paugeran ( Guru Gatra, Guru Wilangan, Guru Lagu)

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai 3 aturan tembang /lengkap)	4
Jawaban Mendekati Benar ( Jika sesuai 2 aturan tembang / kurang lengkap)	3
Jawaban Kurang Benar ( Jika sesuai hanya 1 aturan tembang)	2
Jawaban salah (Tidak sesuai aturan tembang)	1
NILAI MAKSIMAL	4

2. Diksi atau Pilihan Kata

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	4
Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	3
Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa)	1-2
NILAI MAKSIMAL	4

3. Isi

Aspek	Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Tema)	4
Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Tema)	3
Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Tema)	1-2
NILAI MAKSIMAL	4

Ancer-ancer pambiji/ contoh format penilaian

Nama	Sing Di Biji					Gunggunge/ Jumlah
	Paugeran
	Guru Gatra ( 10)	Guru wilangan ( 20)	Guru Lagu (10)	Diksi/ pilihan tembung ( 30)	Makna/ Teges (30)

Penilaian Praktik

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Menyajikan tembangSinomlisan maupun tulisan.	Tes Praktik	Demonstrasi/ Penampilan	Tembangna tembang Sinom kang kogawe ing ngarepe kelompokmu utawa ngarep kelas!

Kunci jawaban:

Tes Praktik

Ancer – ancer Pambiji

Pedoman Penskoran

Aspek	Tingkat	Nilai
Siswa mennyanyikan dengan benar dan sangat baik ( lafal jelas, intonasi tepat, ekspresi sangat baik, dan nada tepat/ memenuhi keempat unsur)	AB	4
Siswa menyanyikan dengan benar dan baik ( jika ketiga unsur yang tepat, salah satu ada yang kurang)	B	3
Siswa menyanyikan dengan benar dan sedang ( jika hanya dua unsur yang tepat, yang dua unsur lainnya kurang tepat)	S	2
Siswa menyanyikan dengan kurang benar ( jika yang tepat hanya satu unsur, yang ketiga unsur kurang tepat)	K	1
NILAI MAKSIMAL		4

Contoh Format Penskoran

Nama	Sing Di Biji
Nama	Lafal/Kedal	Intonasi	Ekspresi/Performer	Ketepatan Nada	Gunggunge/Jumlah

LAMPIRAN

Pengembangan Bahan Ajar

1. Pangertene tembang Sinom

Sinom iku ateges anom, taruna, srinata, roning kamal, pangrawit, weni, logondhang, lan sapiturute. Sinom duwe karep pucuke godhong kang isih kecut. Anggitane Kanjeng Sunan Giri Kadaton. Iki cocok kanggo pambuka crita nanging uga kudu nulad papan panggonan.

2. Pathokan tembang Sinom

SINOM
Guru wilangan	Guru lagu	Guru gatra
8	A	9
8	I
8	A
8	I
7	I
8	U
7	A
8	I
12	A

3. Watak tembang Sinom

Watake tembang Sinom iku tresna asih, canthas, trengginas. Cocok kanggo bab-bab kang sarwa lincah, nggambarake sipat kan cukat trengginas, lan sapiturute.

4. Makna tembang Sinom

Sinom iku maksude enom. Tembang iki nggambarake wayah enom, wateke golek pangalembana utawa grapyak, luwes, gampang srawung. Pancen nom-noman biyasane seneng sesambungan/kekancan, pinter ngomong utawa srawung kang golek kanca/kadang lan narik kawigatene liyan. Nglambangake wayah isih jejaka/prawan.

5. Tuladha tembang Sinom

5	6	6	6	6	6	6	6
nu-	la-	dha	la-	ku-	u-	ta-	ma
5	6	6	4	5	6	65	5
tu-	mrap-	e	Wong	ta-	nah	Ja-	wi
5	6	6	6	5	3	3	j21
wong	A-	gung	Ing	Ngèk-	si-	gan-	da
1	2	3	2	1	y	t	y
Pa-	nêm-	bah-	An	Se-	na-	pa-	ti
1	2	2	2	2	1	j23
ka-	pa-	ti	a-	mar-	su-	di
1	1	1	2	1	y	1	2
su-	da-	ning	ha-	Wa	lan-	nêp-	su
y	1	1	1	1	1	1
pi-	nê-	su	ta-	Pa	bra-	ta
1	2	3	2	1	Y	t	y
ta-	na-	pi	Ing	si-	Yang	ra-	tri
y	1	2	3	2	2	2	2	3	j21	y	j12
a-	mê-	ma-	Ngun	kar-	ye-	nak	tyas-	ing	sa-	sa-	Ma

LEMBAR KERJA SISWA

I. Ing ngsior iki ana wangsulan sing bener, pilihen!

1. Pathokan sajroning tembang macapat kang ngemot pathokan cacahe larik saben sapada yaiku …

a. guru sastra d. guru wilangan

b. guru basa e. guru gatra

c. guru lagu

2. Dene kang ngemot pathokan tibaning swara pungkasan (dhong dhing) saben sagatra yaiku …

a. guru sastra d. guru wilangan

b. guru basa e. guru gatra

c. guru lagu

3. Pathokan tembang Mijil yaiku …

a. gatra : 6, wilangan : 8, 8, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, a, i, a, I,

b. gatra : 4, wilangan : 12, 6, 8, 8, lagu : i, a, i, a

c. gatra : 7, wilangan : 8, 8, 8, 8, 7, 8, 8, lagu : i, a, e, a, a, a, u

d. gatra : 5, wilangan : 12, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, u, i, o

e. gatra : 6, wilangan : 10, 6, 10, 10, 6, 6, lagu : i, o, e, i, i, u

4. Pathokan tembang Asmarandana yaiku …

a. gatra : 6, wilangan : 8, 8, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, a, i, a, I,

b. gatra : 4, wilangan : 12, 6, 8, 8, lagu : i, a, i, a

c. gatra : 7, wilangan : 8, 8, 8, 8, 7, 8, 8, lagu : i, a, e, a, a, a, u

d. gatra : 5, wilangan : 12, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, u, i, o

e. gatra : 6, wilangan : 10, 6, 10, 10, 6, 6, lagu : i, o, e, i, i, u

Nasihat lan pitutur

Kang bener terapna nggo uripmu

Kabeh eling–elingen ja nganthi lali

Aja lali pituturku

Merga sira isih enom

5. Saka sasmita ing dhuwur, tembang kasebut diarani …

a. dhandhanggula d. sinom

b. gambuh e. maskumambang

c. mijil

Nadyan silih bapa biyung kaki nini,

sadulur myang sanak,

kalamun muruk tan becik,

nora pantes yen den nuta

6. Saka sasmita ing dhuwur, tembang kasebut diarani …

a. dhandhanggula d. sinom

b. gambuh e. maskumambang

c. mijil

7. Tembang macapat kang ateges kanoman, minangka kalodhangan sing paling wigati kanggoné wong anom supaya bisa ngangsu kawruh sak akèh-akèhé sinebut …

a. dhandhanggula d. sinom

b. Sinom e. Sinom

c. mijil

8. Tembang macapat kang asale saka tembung mungkur kang ateges nyingkiri hawa nepsu angkara murka. Kang dipikir tansah kepingin wèwèh marang sapadha - padha diarani ....

a. dhandhanggula d. sinom

b. Sinom e. Sinom

c. mijil

9. Nalika nembang macapat, ing sawijining gatra ditembangake ora kaya titi laras asline, nanging bab iku ditindakake supaya nambah endahing tembang macapat. Kaprigelan iku kang diarani ….

a. cakepan

b. cengkok

c. laras

d. pathet

e. pedhotan

10. Wos surasane tembang macapat iku isa dingreteni kanthi tenanan yen anggone ndunungake pedhotan iku pas. Amarga yen ora pas makna tembung utawa ukarane dadi slenca. Upamane tembang maskumambang gatra sepisan (12i) kudune anak pitik kuthuk//anak bebek meri nanging dipedhot anak pitik//kuthuk anak bebek meri. Pedhotan yaiku ….

a. syair, tetembungan kang dienggo ing tembang.

b. lak – luking swara kanggo nglagokake tembang.

c. rasa thinthingane swara cendhak nganti swara dhuwur.

d. ukuran cendhek lan dhuwure swara kanggo nglagokake tembang.

e. pamedhoting swara ing tengahing tembang ing saben larik.

II. Essay

1. Setitekna tembang ing ngisor iki!

a. Lamun ana wong micara kaki, tan mupakat ing patang prakara, aja sira age-age, anganggep nyatanipun, saringana dipun baresih, limbangen lan kang patang : prakara rumuhun, dalil qadis lan ijemak, lan kijase papat iku salah siji, ana-a kang mupakat.

b. Panggawe becik puniku, gampang yen wus den lakoni, angel yen durung linakwan, aras-arasen nglakoni, tur iku den lakonana, mufa’ati badanneki.

c. Pitutur bener iku, sayektine kang iku tiniru, nadyan melu saking wong sudra papeki, lamun becik wurukipun, iku pantes sira anggo.

d. Kalamun ana manungsa, tan anganggo ing duga lan prayogi, iku watake tan patut, awor lawan wong kathah, degsura ndaludur tan wruh ing edur, aja sira pedhak-pedhak nora wurung neniwasi.

2. Sebutna jinising tembang! Yen wis ngreti isa ditembangke!

3. Jlentrehna wos surasane kanthi ngancarake nggunakake basane dhewe! Andharna kanthi lesan!

4. Andharna pitutur kang kamot sajroning tembang!

5. Miliha tema babagan pendhidhikan! Sabanjure tulisen dadi wujud tembang Sinom lan Pacung!

Semarang, 21 Oktober 2014

Mengetahui,

Kepala SMA/SMK Guru Mapel Bahasa Jawa,

Sarbiyanto, S.Pd Bisri Nuryadi, S.Pd